ครั้ง8

บันทึกการเรียน

วันเสาร์ ที่18 เดือน ตุลาคม พ.ศ.2557  (เรียนชดเชย)

วันพฤหัสบดี  ที่ 23 เดือน ตุลาคม พ.ศ.2557

คัดลอกมาจากนางสาวพัชราวรรณ   บรรลือทรัพย์

สิ่งที่ได้รับจากวันนี้ 

ทบทวนเพลงทั้งหมดที่เคยเรียนมา

ภาพกิจกรรม

ครั้งที่ 7 

บันทึกการเรียน 

วันพฤหัสบดี ที่ 16 เดือน ตุลาคม   พ.ศ. 2557 

สิ่งที่ได้รับจากวันนี้

    วันนี้เรียนเรื่อง เพลงภาพสำหรับเด็กปฐมวัย 

กิจกรรม 

อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มและออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน 

ภาพประกอบ

ครั้งที่6

บันทึกการเรียน 

วันพฤหัสบดี ที่ 2 เดือน ตุลาคม พ.ศ.2557

สิ่งที่ได้รับจากวันนี้

    วันนี้เรียนเรื่อง เพลงภาพสำหรับเด็กปฐมวัย 

กิจกรรม 

อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มและออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน

ภาพประกอบ

ครั้งที5

บันทึกการเรียน

วัน พฤหัสบดี  ที่ 25 เดือนกันยายน  พ.ศ.2557

สิ่งที่ได้รับจากวันนี้

แนวทางการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

  1.มุมมองด้านโครงสร้างของภาษา
  2.มุมมองทางด้านหน้าที่ของภาษา
  3.มุมมองด้านปฎิสัมพันธ์
  4.การจัดประสบการ์ณทางภาษาที่เน้นทักษะทางด้านภาษา

ทฤษฎีที่มีอิทธิพลต่อการสอนภาษาแบบธรรมชาติ
         Dewey / Piaget / Vygotsky / Hallday

     - เด็กเรียนรู้ภาษาจากประสบการณ์และการลงมือกระทำ

     - เด็กเรียนรู้จากกิจกรรม ได้สัมผัสจับต้องกับสิ่งต่างๆ แล้วสร้างความรู้ขึ้นมาด้วยตนเอง

     - สิ่งเเวดล้อมมีผลต่อการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

การสอนภาษาธรรมชาติ 

    - สอนแบบบูรณาการ/องค์รวม   

    - สอนในสิ่งที่เด็กสนใจและมีความหมายสำหรับเด็ก  

    - สอนสิ่งที่ใกล้ตัวเด็กและอยู่ในชีวิตประจำวัน   

    - สอดแทรกการฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียนไปพร้อมกับการทำกิจกรรม  

    - ไม่เข้มงวดกับการท่อง สะกด  

    - ไม่บังคับให้เด็กเขียน

หลักของการสอนภาษาแบบธรรมชาติ

     1.การจัดสภาพแวดล้อม
     2.การสื่อสารที่มีความหมาย
     3.การเป็นแบบอย่าง
     4.การตั้งความหวัง
     5.การคาดคะเน
     6.การใช้ข้อมูลย้อนกลับ
     7.การยอมรับนับถือ
     8.การสร้างความรู้สึกเชื่อมั่น

บทบาทของครู

    - ครูคาดหวังกับเด็กแต่ละคนแตกต่างกัน
    - ใช้ประสบการณ์ตรงในการสนับสนุนการอ่าน การเขียน
    - ครูควรยอมรับกับความไม่ถูกต้องครบถ้วนของเด็ก
    - ครูสร้างความสนใจในคำและสิ่งพิมพ์

กิจกรรม

อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม ทำ mind map หัวข้อ ภาษาธรรมชาติ 

ครั้งที่4

บันทึกการเรียน

วันพฤหัสบดี ที 18 เดือน กันยายน พ.ศ.2557

สิ่งที่ได้รับจากวันนี้

    เพื่อนๆออกมานำเสนอpower point หน้าชั้นเรียน มีหัวข้อดังนี้

1.การพูดของเด็กปฐมวัย 

       การพูด คือ การส่งเสียงฮือฮา อ้อแอ้ของทารกมาเป็นคำเดียว ที่มีความหมายในวัย 1-2 ปี จนกระทั่งสามารถเปล่งเสียงออกมา เป็นคำพูดที่ต่อเนื่องกันเป็นประโยค เพื่อสื่อความหมาย และเล่าเรื่องได้ในเด็กอายุ 3-4 ปี

2.การอ่านของเด็กปฐมวัย

        การอ่าน เป็นกระบวนการที่เด็กใช้ในการถอดรหัสสัญลักษณ์ และทำความเข้าใจความหมายที่ผู้เขียนต้องการถ่ายทอดผ่านสัญลักษณ์เหล่านั้น องค์ประกอบของการอ่านที่เด็กควรเรียนรู้

    

3.การฟังของเด็กปฐมวัย

               การฟัง เป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการรับรู้เสียงที่ได้ยิน การตระหนักถึงความหมายของเสียงนั้นในบริบทแวดล้อม และการตีความสิ่งที่ได้ยินโดยเชื่อมโยงกับความรู้เดิม การรวบรวมข้อมูล การจินตนาการ หรือความชื่นชอบของเด็ก

4.การเขียนของเด็กปฐมวัย (กลุ่มของข้าพเจ้า)

            การเขียน เป็นกระบวนการแสดงออกถึงความรู้สึก ความต้องการ และความคิดผ่านทางเครื่องหมายและสัญลักษณ์ต่างๆ องค์ประกอบของการเขียนที่เด็กควรเรียนรู้

ภาพประกอบ 

ครั้งที่3

บันทึกการเรียน 

วันพฤหัสบดี ที่ 11 เดือน กันยายน พ.ศ. 2557

สิ่่งที่ได้รับจากวันนี้ 

1.  แนวคิดของกลุ่มพฤติกรรมนิยม

               - ทฤษฎีการเรียนรุ้ของ B.F. Skinner

                - ทฤษฎีของ John B. watson

              

 2. แนวคิดกลุ่มพัฒนาการทางสติปัญญา

               - ทฤษฎีของ Vygotsk

                 - ทฤษฎีของ Piagt 

 3. แนวคิดของกลุ่มที่เชื่อเรื่องความพร้อมทางร่างกาย

                   - ทฤษฎีของ  Arnold  Gesell

   4. แนวคิดของกลุ่มที่เชื่อว่าภาษาติดตัวมาตั้งแต่เกิด

                 - ทฤษฎีของ  Noam Chomsky

                 - ทฤษฎีของ  O.Hobart  Mowrer

สอนร้องเพลง 10 เพลง 

วาดรูปที่เราชอบแล้วออกมานำเสนอ 

รูปที่ข้าพเจ้าวาดคือ Ben10

ครั้งที2

บันทึกการเรียน 

วันพฤหัสบดี ที่ 4 เดือนกันยายน พ.ศ.2557

สิ่งที่ได้รับจากวันนี้

      ความหมายของภาษา 

ภาษา คือ กิริยาอาการที่สื่อสารทำให้เข้าใจกันได้ 

    

    ความสำคัญของภาษา

            1. ภาษาเป็นเครื่องมือที่ใช้ในการติดต่อสื่อสาร

             2. ภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้

             3. ภาษาเป็นเครื่องมือในการเสริมสร้างความเข้าใจอันดีต่อกัน

             4. ภาษาเป็นเครื่องช่วยจรรโลงจิตใจ

     ทักษะทางภาษา

          ประกอบด้วย   

              - การฟัง    

              - การพูด  

              - การอ่าน  

             - การเขียน

     องค์ประกอบทางภาษา

     1. Phonology  คือ   ระบบเสียงของภาษา

     2. Semantic   คือ  ความหมายของภาษาและศัพท์

     3. Syntax  คือ  ระบบไวยากรณ์

     4. Pragmatic  คือ  ระบบการนำไปใช้

พัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย

1. ระยะเปะปะ   อายุเเรกเกิด - 6 เดือน

2. ระยะเเยกเเยะ  อายุ  6 เดือน - 1 ปี

3. ระยะเลียนเเบบ  อายุ 1 -2 ปี

4. ระยะขยาย  อายุ 2 - 4 ปี

5. ระยะโครงสร้าง  อายุ 4 - 5 ปี

6. ระยะตอบสนอง อายุ 5 - 6 ปี

7. ระยะสร้างสรรค์  อายุ 6 ปีขึ้นไป

ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อพัฒนาการด้านภาษา

1. วุฒิภาวะ

2. สิ่งแวดล้อม

3. การเข้าใจความหมายภาษาที่ใช้พูด

4. การจัดชั้นเรียน

5. การมีส่วนร่วม

ภาพประกอบ 

กิจกรรม 

     อาจารย์ให้คัดลายมือ พยัญชนะ ก-ฮ 44 ตัว และคัดสระ 

ครั้งที่1

บันทึกการเรียน

วันพฤหัสบดี  ที่ 28 เดือน สิงหาคม พ.ศ .2557

    สิ่งที่ได้รับจากการเรียนวันนี้

        วันนี้อาจารย์ได้ชี้แจ้งเกี่ยวกับรายวิชาการจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย มีจุดประสงค์ และข้อตกลงในการเรียนวิชา มารยาทในการเรียน บอกวิธีการทำบล็อก และสอนร้องเพลง

   กิจกรรม

    อาจารย์ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกัน อาจารย์ให้ทำ Mind map เรื่องภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ชี้แนะเกี่ยวกับรายวิชา

mind map ของกลุ่มข้าพเจ้า